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发布日期2020-11-21

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  没有讲台;教室里除了一面墙是玻璃窗外,其余三面全是黑板;老师在课堂上只准讲十分钟,讲多一分钟都要挨罚;上课的时候,学生或坐或站,吵吵嚷嚷,像个集市;老师领着头,有人躺着学书中的人物,有人用笤帚当剑边舞边唱……有谁想象过这样的课堂?但就是这样的一种课堂,让一个濒临撤并的农村中学在去年的中考重点录取中报名268人考上了267人,也让一个个害羞内向的农村孩子在生活中大胆活泼而充满了无尽的活力。  丑小鸭变天鹅的故事大多数人都耳熟能详。杜郎口中学的转变也许是那个童话在教育界里再恰当不过的现实版本了。一个“弱不禁风”的农村中学忽然变得异常强大进而“炙手可热”,他们的力量何在?  谁动了我们的快乐课堂?  杜郎口中学,这个偏居鲁西北山东省茌平县的一个普通农村中学,不管从哪个角度看似乎都让人很难相信它已经成了当前基础教育改革的一个“热点”:  偏僻闭塞,地处彻底的农村,周围都是大片的田地,连只砖片瓦都没有;设备简陋,不用说许多学校的基本配置——现代化的设备如多媒体教室、视听教室等,就是像样的用来上公开交流课的音箱都没有;师资力量薄弱,学校老师正规师范本科毕业的很少,专科毕业的较多,甚至中师毕业的也占有相当可观的比例……  有两个事实可以说明改革之前的杜郎口中学的“教育状态”:初中三年级一个曾经有60名学生的班,中考前只剩下了11名学生;全校一年升入重点高中的学生仅是个位数。  而最为重要的是初中3个年级每班有一半的学生跟不上教学进度,厌学思想严重,辍学现象时有发生。  新上任的校长崔其升对辍学的学生进行了跟踪调查,发现他们辍学的主要原因不是家庭经济困难,也不是家庭发生变故,而是他们感到学习困难,不愿在学校“活受罪”。  一连许多天,崔其升拎着个板凳四下里听课。很快他就听出了“门道”:许多老师上的课,学生很不爱听。特别是一些年龄较大的老师,上起课来,状如树干,举止单一,话似白开水,枯燥乏味,课堂上,死气沉沉,表面上看起来秩序很好,实际上,学生的思想早开小差到了“爪哇国”,不是昏昏欲睡,就是桌底下你捣我一下,我踢你一脚,寻开心,闹着玩。  一些学生家长更是告诉崔其升:“孩子在学校混了3年,痛苦了3年!”  老师本来应该是受人尊重的传道者,现在竟然沦落到了“痛苦制造者”!家长的话深深地刺痛了崔其升的神经:“教师把学生看作接受知识的‘灌装桶’,课堂由教师一统天下,学生像被驯服的小绵羊,只能被动地接受教师传授的知识。这些究竟给教育带来了什么?给孩子带来了什么?既然‘满堂灌’没有好的效果,我们能不能改?我们该怎么改?”  学生一句语无遮拦的气话使崔其升茅塞顿开。学生对他说:“老师讲的课,还没我们自己讲的好呢!要他们干什么?”  崔其升想:“是啊,既然学校各方面资源都很有限,何不就按学生的想法试一试?如果学生的积极性能调动起来,学生不就是最大的教改资源吗?!”

李育新认为,家长要多用“放大镜”肯定孩子的成绩,但语言要讲求艺术。他认为,家长们大多没有意识到一个“通病”——特别爱暗示,反而让孩子紧张。“比如孩子临出门去考试,家长会说‘别紧张噢,粗心的毛病不能犯。’对于孩子来说,这简直就是魔咒——本来不紧张的一听就紧张了!”同样一句话,李育新建议家长“何不说成‘我相信你一定能考好!’”

这一数据对那些满心期待在今年秋天进入大学读书的新生来说,可谓当头一盆冷水。因为到了他们毕业的时候,这些学生每人可能要背负3万英镑的债务,可能要到35岁左右才能够还得清。

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由于经济社会发展不平衡,我国的教育资源分配本就不公,如果再有人到处打“人情”这张牌,那将使本就脆弱的教育公平更加岌岌可危。今后,高校自主招生成为一种趋势,这意味着高校对考生有了更多的裁量权,它们能否本着公平公正的原则给考生提供均等的机会?能否从为国家社会培养更多优秀接班人的角度遴选人才?这一事件让我们不能不在心底打上问号。

素材品析:正如有人说的,盗墓小说和恐怖小说走红只是因为满足了读者的猎奇眼光,并无大多的文化内涵。但也有人认为,当下都市人像城市里的小土豆,被日渐平庸的生活麻木了神经,需要一种全新的刺激。高山大川、大漠黄沙、狼巢虎穴、上古遗迹,这些小时候动画片里的情境,把我们的英雄情结再一次唤醒:盗墓小说能否成为畅销书领域的常青树,还需要时间的检验。

会议由教育部党组成员、副部长吴启迪主持。吴启迪总结中强调,各高校要坚决落实以下要求:高校党政主要领导要全面履行财务工作的组织领导责任和经济责任,坚持和完善重大问题集体决策制度;高校不得再以事业单位法人的身份直接投资办企业,也不得以国家财政拨款、基本建设经费、学生学费等各项预算经费作为对企业的出资,高校所属内设机构,一律不得直接对外开展任何形式的经营活动和投资活动,高校不得从事股票投资和其他风险性债券投资,不得从事或组织教职工集资活动,不得引导教职工参与投资性集资活动;基建工程要坚持按程序、按制度办事,任何人不得违规插手、干预、打招呼;高校取得的各类科研经费,不论其资金来源渠道,均为学校收入,必须全部纳入学校财务部门统一管理、集中核算,并确保科研经费专款专用。

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“所有课程安排、活动开展,都在学校教学的统一框架之内,成为有效的补充。”该公司董事长何文认为,这是一种“嵌入式”的支教模式,“支教与学校正常教学,不再是两张皮,而是一个有机的整体。”

  学生考证热一方面是学生的自我提升,另一方面则是高校扩招后大学生毕业面临的空前就业压力。

提高义务兵家庭优待金标准。根据新政策,在落实农村义务兵家庭每人每年4000元、城镇义务兵家庭每人每年1800元优待金标准基础上,结合当地上年度农民家庭人均收入和城镇居民生活水平提高情况,适当提高其家庭优待金补贴标准。农村和城镇义务兵家庭优待金增加补贴资金部分由当地财政负担,省财政继续为农村义务兵优待金每人每年补助700元,城镇义务兵优待金每人每年补助600元。对征集入伍前为吉林省户籍的在校大学生,除在入伍前户口所在县(市、区)按入伍前农业、非农业户籍类别享受规定的优待政策外,服完义务兵役后,由入伍前户籍所在地财政给予一次性经济补助一万元。对高学历退役士兵实行特殊优待安置。对征集入伍前属农村居民的普通本科、高职高专、普通中等专业技术学校毕业生,服义务兵期满退出现役后,根据本人自愿可改为当地城镇户口。其中,对入伍前具有高职高专毕业以上学历并持有非农优待安置证的退役士兵,享受入伍前户口所在地城镇退役士兵安置政策,由当地政府采取以自谋职业与安置就业相结合的办法进行安置。实施退役后优先扶持就业政策。全日制高等学校毕业生服义务兵期满退出现役的,参加事业单位公开招聘时,同等条件下优先聘用。被事业单位聘用的,首次评聘专业技术职务时,享受县以下专业技术人员的优惠政策,符合条件选择自谋职业的城镇和农村退役士兵,可参加全省普惠制就业培训。(安阳记者董鹏宇)

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本报讯 (记者 杨晨光)本科教学评估工作完成一年后,12月6日到7日,北京联合大学主动邀请部分评估专家再次进校,对学校一年来的评估整改建设情况重新进行考察。据了解,北京联合大学的做法在参与本科评估高校中还是第一家。

“阳光体育、健康第一”的思想忽如一夜春风吹遍了山区学校的每一个角落。不容忽视的是,老、少、边、穷地区教育起步低,发展相对滞后,体育老师奇缺,场地不足,这些因素汇成一句话:山区学校的阳光体育开展起来并不容易。

幼儿时期该学些什么?武汉市教科院幼教专家陈红梅说,早学的孩子会出现厌学、不学、注意力不集中,对学习没有兴趣等现象。幼儿教育是启蒙教育,教孩子的东西要广、浅,而不是专、深。“幼儿时期真正应该学的,是好的生活习惯、同情心、爱心、好奇心、与人分享的精神等,这些都是人生的一个良好开端,也是一个孩子可持续发展过程中的必备基础。”武汉市银河幼儿园园长孙汉英说。(郭会桥)

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其次,要充分发挥教育督导的作用。各级教育督导机构应当对各地方教育行政机构和教育工作者贯彻执行校园安全管理的情况进行指导、监督、检查、评估,确保落实到位。

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