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时间:2020-03-24 10:14    来源:百乐宫玻璃有限公司     作者: 左汶骏     点击: 93次    打印

 

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  纵观教育学的百年发展历史,教育学之所以未能成为学科之林中的显学,甚至时至今日,相对而言还显得稚嫩,其重要原因便在于缺乏一种发展的“自我意识”。  纵观所有成熟的学科发展史,我们可以感觉到,一个学科的成长,离不开其自身发展的“自我意识”。这种“自我意识”,一方面是能从相关学科中吸取滋养,吸收其他学科的研究成果以及能从研究方法论的角度博采众长,另一方面是要清晰盘点学科内部的系统状态,并在此基础上形成独特的自我发展的思维路径和理解方式。纵观教育学的百年发展历史,教育学之所以未能成为学科之林中的显学,甚至时至今日,相对而言还显得稚嫩,其重要原因便在于缺乏这种发展的“自我意识”。  自从叶澜教授20世纪80年代提出教育学科的发展“自我意识”这一命题以后,中国教育学术界产生了强烈和持续的反响。由叶澜担任主编的《中国教育学科年度发展报告》,就是在这种强烈的“自我意识”指引下,由一批有学科使命感、紧迫感的学者们写下的。它留下了教育学科在前行中的足迹。从2001年到2004年,在新的世纪里,教育学科前进的每一步,都凝结在随后出版的《中国教育学科年度发展报告》之中。目前,该书系的第四本又新鲜出炉了,细读之后,感觉一股学科成长的力量在萌生,在壮大。这股成长的力量来自于以下几种“意识”。  年度性的反思比起等5年或10年再“算总账”,其优势在于更及时、更具体,因而也更有穿透力。这个年度报告不仅仅是一张报表,理清了教育各分支学科发展中的重要问题域、关键词、争论焦点及相关的研究结果;也不仅仅是一份分析报告,梳理了各分支学科中不同问题之间的相互关联及脉络,捕捉到了纷繁复杂信息背后最核心的问题;更是一份学科成长的档案,记录了研究者们对新问题新事物的应对和对老问题的新理解。只要有学者,哪怕是学科群中一个分支的学者在反思这个学科发展的轨迹,就说明这个学科不是沉睡的;而整个学科群的学者在通力合作、集体反思学科成长的道路,说明这个学科的力量正在蕴蓄,地位正在凸显。在叶澜引领下的一批教育学者们,及时地在细节问题的基础上“审视自我”、“寻找自我”,逐步提升着教育学科群自我发展的平台,学科发展的方向和力量由此而得以清晰和聚焦。  对西方教育理论的依附是中国教育学科骨子里的弱点,其中有着历史和现实的各种因素。叶澜教授曾一针见血地指出,教育研究必须尽快改变“无根现象”和“无土栽培”。中国教育领域里独特、原发性的现象和问题需要的是原创性的教育研究。《中国教育学科年度发展报告》就是试图站在中国的本土立场上,来分辨各种教育研究资料,并以本土的立场去解读和重新阐释。在2001年到2004年的报告中,这种本土立场越来越凸显,集中体现在各个分支学科的研究者们都逐步建立起了直面教育实践的意识。直面教育实践,意味着这些教育学者们聚焦的问题是当今基础教育实践中的重要问题,并由此形成了教育研究对实践的穿透力;意味着教育学者们在理论与实践的双向构建中寻求突破,并由此形成了教育理论的生长点。从这四份年度报告中可以感觉到,这个作者群和研究团队正在努力把教育实践和理论研究的根基深深扎向中国当代社会和教育变革丰富现实的土壤中。  《中国教育学科年度发展报告》中各个分支学科聚焦的问题域是前沿性的,学者们在这些问题域中攫取最有价值的东西并呈现出来,求精而不求全。把问题讲透彻讲明了,其意义不亚于“百科全书”式的总结。这样的深化研究要把握全局与动态,所以更体现了学者们的判断力、思维品质和学识功底。挖掘研究的深度,无疑是一个学科确立其独特性地位的重要方面,而研究的广度上更体现了一个“新”字。每份年度报告里总有一些新名词、新问题、新思路,它们平时可能散见于一些报刊杂志,当教育学者们以敏锐的洞察力捕捉到其中的意义时,它们不仅为深入研究老问题提供了新思路,也为教育学科的发展注入了新的活力,丰富了研究的角度,拓展了新的研究空间。每个教育分支学科的“展望”部分是反思意识的进一步延伸:从过去延伸到未来;是本土意识的进一步深化:在理论与实践的双向建构中显现中国教育学的面容;更是教育学者们执著目光背后探索的智慧和勇气。  《中国教育学科年度发展报告》书系凝聚了叶澜等人的学术使命感和责任感。这一本本书串起来就是一条轨迹,记录了中国教育学科发展的历史;合起来就是一个召唤,在唤起教育学科的发展意识。纵览这四本书,觉得它一次比一次凸显教育学的个性,一步比一步走得踏实。它不是在“评述春秋”,亦不是在“独占鳌头”,而是在历数自己成长的脚步,在努力实现教育学科自身地位的提升和对品牌的追求。  《中国教育报》2006年5月11日第8版

  这样的事,浙江工业大学之江学院的小阳(化名)也碰上了,而且还有可能因此毕业后无法申请学士学位。不过,他却通过该校学生申诉处理委员会提出申诉,最后竟然因为监考老师“证据不足”,被“改判”为“考场违纪”。

 共青团中央组织部公布的全国团内统计最新数据显示,截至2008年底,全国共有共青团员7858.8万名,比2007年增加314.9万名,增长4.2%。根据国家统计局提供的青年数计算,全国团青比例为26.02%,比2007年上升1.22个百分点。

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  ●实施奥林匹克教育的过程中,应强调以“不增加学生负担,不另辟新径”为原则,充分发挥学校教育教学主渠道作用,与基础教育课程改革相结合,促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展。

倡议书中说,希望所有在外留学的海外学人和留学生社团群体,积极行动起来,通过各种形式积极参与教育部办公厅与中国教育报联合举办的“谋划教育事业科学发展——我为纲要献计献策”主题有奖征文活动,为本次制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》献言献策,提出宝贵建议和意见,为制定一个让人民群众满意、符合中国国情和时代特点的高质量的《规划纲要》贡献聪明才智,为国家教育事业健康可持续发展尽一份力。

在神户市中央区一家中餐馆工作的华人叶仲男仍然在担心,因为他51岁的妻子和一些亲戚、朋友都在成都。从12日夜晚到13日上午,他不知打了多少个电话,都没有打通。和他一起居住的女儿叶露说,“12日晚上,我接到了母亲的一个电子邮件,说是‘发生地震了’。但那以后,就再也没有消息了。我想立即回国,可是打听下来,说当地的机场、火车站都受损严重,无法使用,我也就回不去了。”

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福建要求,学校要严格实行校长负责制,一把手亲自抓。各级公安机关要把中小学、幼儿园确定为治安保卫重点单位,施以重点保护。中心校以上的中小学校必须聘请2名以上专职保安员;幼儿园至少聘请1名专职保安员。专职保安员由教育部门统一向保安服务公司聘请,由学校与保安服务公司签订合同。聘请专职保安员所需经费,公办学校由当地财政在预算中统筹考虑,民办学校自行解决。

  本报讯受汶川大地震影响,位于成都市的四川音乐学院也受到波及,部分房屋隔墙开裂、天花板脱落、陈旧房受损。学校立即启动应急机制,有组织、有计划地指挥抗震防灾。同时,学院号召全校共产党员、师生捐钱捐物,仅5月14日一天就收到物品4大车、现金13万元,并将这些物资及时送到了都江堰市。(雍敦全)

该省要求,专职辅导员既可以按辅导员职称评审标准评聘思想政治教育学科或其他相关学科的职业技术职务,也可根据工作年限和实际表现晋升相应的行政职务。设立科员级、副科级、正科级、副处级、正处级辅导员管理岗位,其中处级(含副处、正处)岗位可以占到辅导员队伍的10%,辅导员职级与学校其他岗位职级同等待遇。该省还将辅导员、班主任的岗位津贴纳入学校内部分配体系统筹考虑,确保专职辅导员的实际收入不低于本校专职教师的平均收入水平。

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但是,尽管警方警告威严赫赫,侦破“艳照门”的力度也在加大,但是,对于禁止浏览、下载“艳照门”,还是无能为力,面对青少年的好奇心理,警方显得有点力不从心。“艳照门”在网络上迅速扩散,并在社会上广泛传播,这也满足“艳照”发布者的畸形心理,助长了其发布“艳照”的嚣张气焰。“艳照”源源不断地出现在网络上,使之成为2008影响网民生活的重大事件,也成为困扰警方的一大刑事案件。

王东:当今世界,正处于新型文明难产期:一方面现代科技革命为世界新型文明奠定了重要的物质技术基础;另一方面人们的社会制度与社会关系、思维方式与价值观念,又不能适应世界新型文明的需要,因而表现出全球性的生态危机、两极分化危机、不同文明之间的冲突危机、道德危机以及价值观念危机等。为了走出当今时代的危机,创造世界新型文明,不仅需要创造现代新型的社会制度、社会关系,而且需要创造现代新型的思维方式与价值观念。

美文展现了生命中温暖的爱。冰心在《荷叶母亲》中,写雨打红莲,荷叶护莲的场景,十分温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章地联想到母亲对子女的呵护。母亲是孩子躲避风雨的港湾,当风雨袭来时,她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在母爱的保护伞下,一切暴风雨都仿佛是脆弱的水珠。文章的结尾处,冰心深情地呼唤:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”看来,母亲一切的辛劳与无私的付出,都是为了让子女有一个健康、舒适的环境,这就是出母爱的伟大。

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10月31日,记者从南京市招办了解到,今年南京市招办主要负责除军校、江苏高校之外的全国高校的报名,目前共有10500多人报考,比去年有所增加。江苏省教育考试院有关人士提醒考生注意,所有通过网报取得网上报名编号的考生还必须在11月10日~14日8:30~17:00期间,地方考生持本人身份证(应届毕业生加学生证)和网上报名编号、现役军人及军队文职干部持相关证件和网上报名编号到网报所选择的报考点缴费、照相、确认信息,并签订《考生诚信考试承诺书》,逾期(时)将不再办理。(龚学明 孙为立)

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