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发布日期2020-11-21

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对于在校学生来说,“交作业”当然是学生的本职,“不说脏话”则是校纪校规中白纸黑字写有的规章。从这个角度来看,给予“不交作业”、“说脏话”的学生以相应的惩处,要说完全在理,也无可厚非。不过,当“不交作业,一次1元;说脏话,1元一次,30元包月……”竟然成为学校的班规时,却多少值得商榷。

值得注意的是,与女大学生普遍的就业困难形成鲜明对比的是,她们在高考面前却是“巾帼不让须眉”。据统计,在2007年高考中,各省的高考“女状元”比例超过了70%。单独一年的情况也许具有偶然性,但是据相关部门统计,从1999年到2006年,在可以统计到的560名高考状元中,女生超过了一半!在北京,从2005年至今,高考文理科的状元一律都是女生。重庆的女状元比例更是全国罕见——自2001年起,在重庆涌现出的16名高考状元中,就有13个是女生。

为此,襄樊市专门成立了解决农村寄宿制学校“三难”问题领导小组,对全市的寄宿制学校进行了逐一排查,逐个学校定计划、定时间、定投入,并且确立了“先安全、后方便,先改善、后提高”的解决问题思路。最终确定,解决329所学校寄宿学生露天就餐问题,为学生食堂配套搭建钢屋架、塑钢瓦饭棚,有条件的地方按计划建设规范的食堂餐厅;为336所学校提供烧供开水设施、设备;对546所学校的不规范旱厕实施改造。

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对于“你喜不喜欢体育锻炼?”这个问题,在接受调查的70名初三学生中,有15名表示不喜欢,而剩下的55名学生中,大部分表示参加体育锻炼的原因是“因为要中考”。

当然,除了教师应转变观念,学校更应为“主动实践”创造开放的环境,加强与业界的联系,让学生及时了解外界的需求,并在实践中发现问题,解决问题。(李培根 华中科技大学校长本报记者田豆豆整理)

11.我校将取得自主选拔录取资格的学生名单报教育部和生源所在地省级招生部门备案,并在我校和上述机构的招生网站进行公示,接受社会监督。

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加强对法律法规落实的监督检查更是必不可少。令在必行,不当徒为文具,讲的是法律法规一旦发出,就必须坚决执行,否则,将是一纸空文。我们在做好制定法律法规这个上篇文章的同时,还要抓好落实这个下篇文章。可以这样说,只有落到实处的法律法规,才有可能产生实效,才有可能降低法律法规制度成本;只有能把法律法规落到实处的单位、领导或机关,才可以取得依法领导、依法行政、依法办事的效益。对那些有法不依、执法不严甚至严重违规的,必须进行严肃查处,否则,就很难起到督导落实的效果。

当然,我们恐怕会指责时代对我们造成的压迫,为我们的不学无术开脱。我们仿佛只有做教师的本事,对于学问和思想,从不敢有所奢求,也不敢如此要求自己。学中文的,不能做文章,也不能研究国故;学物理的,不知道相对论是何物;而学外语的,最害怕的,竟是遇着外国人。“学科专业”上想要有所成就,“除非考研究生”,或者“进大学教书”。“教师的专业素养”,其实便是教授方法的日益精湛,而与学科的学问和思想无关。教育专家们亦经常告诫我们,中小学的教师,无需过于关心教育的大理论,只关注自身的教学行为,便是科研了。这话的实质大致是,中小学教师的“出身”不好,教育的兴旺大事,轮不到他们去关心。而我一直以来向往的教师的学问、思想,好似更为不务实际,与教学无关了。

学术不端的贺博士们叫屈,可能还有这样的话外音:能全怪我们吗?有的学校和老师不是在或明或暗地默许甚至鼓励着我们,在作文中编造动人情节,哪怕有明显的纰漏,也会被老师当成范文,表扬为“合理想象”,以至于中考、高考作文中,母亲病亡、自己如何励志的比例高得吓人;每逢上级来检查学生减负,有的学校便叮咛学生瞒报作业量、夸大体育锻炼的活动量;至于在升学中,给简历弄点小手脚、多一些“锦上添花”的经历,甚至老师连推荐信的内容看也不看,就署上大名的故事,更比比皆是……

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海淀区自考办已在昨日全区助学校考前动员会上,将光盘发放给助学院校并播放,教育更多考生诚信考试。本次选择到城市学院教育培训中心首播光盘,看中的是该校作为北京市优秀示范性助学组织,校风好、管理严,有示范意义。

  “有独立的批判精神,能够引发‘社会辩论’,这应当成为大学另一个重要功能。”在本届中外大学校长论坛上,听拥有600年历史的比利时鲁汶大学的校长马克韦尔威纳谈起创新,“与时俱进”这个词显得特别真切。  韦尔威纳认为,大学必须坚持传统且锐意创新,必须保持独立性,且承担传播知识、创造知识和追求真理的职责。他特别强调追求真理,因为这是大学精神的回归,是推动人类文明和社会进步的核心所在。  在追求真理的过程中,体现学校创新精神的表现形式就是推动社会辩论。韦尔威纳告诉记者,大学有责任就社会公众关心的问题引发辩论和反思,比如新技术、新能源、生态环境问题、移民、人类学、社会公正、伦理道德、穷国与富国的关系等,统称意识形态的问题。大学在研究、解决这些问题中扮演着重要角色,通过辩论与反思引领社会朝至真至善至美的方向前进。  在韦尔威纳看来,创新可以有不同的领域,服务也可以有更多元的视角。创造性的教学可以让学生承担起社会责任,学会知识,掌握技能,成为社会发展所需要的新一代公民,这种创新也体现了为社会服务。在鲁汶大学,教授如果只会科研而不擅教学,就不能做教授,因为对鲁汶大学来说,这样的教授对社会的贡献是不完整的。(杨晨光 唐景莉 沈祖芸)  《中国教育报》2006年7月20日第2版

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只记得一张成人卡片的赵同学已经是幸运的了,因为还有一些同学已经忘记自己是否参加过成人仪式。记者在采访中了解到,很多青少年之所以对成人仪式记忆淡漠,不仅是因为所参加的成人仪式形式单调、枯燥,还多因同学们此时正逢高考。曾就读于北京某中学的韩同学依稀记得自己的成人仪式被分成了上下两部分:前半场成人仪式,后半场高考动员。

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