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发布日期2020-11-21

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首都师范大学首都基础教育发展研究院副院长王海燕指出,现在国家正在进行的义务教育阶段教师绩效工资改革,就是一种引导,将教师的收入待遇与实际教育业绩结合在一起,让教师将主要精力放在研究学生、教育学生上,可以一定程度上让教师远离“有偿家教”。

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由于各地客观存在的高考“分数差”和不同的录取率,极少数内地考生采用教育部明文禁止的方式,到教育欠发达地区应考,给这些省份的正常招生工作带来不利影响。总人口不足600万人的青海省,由于经济社会发展相对滞后,基础教育相对落后,高考录取分数低,也成为近些年“高考移民”流入的重点地区之一。  据青海省招办副主任尚玛介绍,2009年青海高考报名启动户籍、学籍“双认定”的方式,对学籍、户籍的联合集中审查中都有同级监察机关派员监督。在高考户口审查中,各级公安机关也进一步规范户口迁移程序和手续,堵塞户口管理工作中的漏洞。同时,采用网上审查与手工审查相结合,青海省内户口审查与省外户口迁入审查相结合的方法,对参加青海本年度高考的考生户口逐一进行审查。对报考资格审查合格的考生在学校和社会进行公示,自觉接受群众和考生的监督。各级纪检监察机关全程参与、督查,并发挥牵头作用。同时,青海省建立完善从班主任、校长到省级相关部门的责任追究制,层层分解落实责任。  同时,青海各级地方招办及相关部门还探索创新了许多行之有效的工作办法。黄南藏族自治州尖扎县是2008年“移民状元”事件的发生地,为防止此类事件的再次出现,今年黄南州专门出台了《黄南州普通高考考生报名资格审查实施办法》,对纪检、公安、招办的工作进行了明确的界定,对学校、班主任、家长及其单位、学生本人也有了具体的要求,形成了黄南州高考资格审查流程表,从八个方面严堵“高考移民”。确立了只有考生所在学校负责人、公安户籍部门负责人、考生家长单位负责人、工商行政部门(针对个体经营者)负责人、居民社区负责人、教育部门负责人、招办负责人、纪委或监察部门负责人分别签字,才能过关的资格审查制度,以及谁签字谁负责的责任追究制度。

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第十九条劳动行政部门应当建立健全就业登记制度和失业登记制度,完善就业管理和失业管理。公共就业服务机构负责就业登记与失业登记工作,向劳动者免费发放就失业证。

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[王铁琨]我们过去对语言生活研究的领域有限,而且定量研究少,借助现代化的手段少。在社会快速前进、信息技术飞速发展的今天,需要建立对社会语言生活实时检测和规范引导的长效机制,利用现代化信息技术手段,对重要社会领域的语言文字使用状况进行监测、分析与研究,对语言国情有更及时全面的了解,以提高决策的科学性。教育部、国家语委自2004年6月开始,陆续与相关部委和高等院校共建国家语言资源监测与研究中心及各个分中心,以动态流通语料库为基本监测平台,对平面媒体、有声媒体、网络媒体、教育教材以及海外华语等的语言状况进行分析研究。

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规定称,高考每个考场考生数为25或30人。考生座位须单人、单桌、单行排列,间距80厘米以上。每个考场内配备2至3名监考员,考场外设若干流动监考员。监考员由考点主考聘任。普通高考的监考员不得由高三任课教师或班主任担任;成人高考的监考员不得由补习班或辅导班任课教师或班主任担任。

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